Avonturen op de BSO met Juf Jo – Hoofdstuk 27 volgt de laatste dag van juf Jo en de voorbereidingen voor het feest. De kinderen zijn enthousiast, terwijl juf Jo zich emotioneel voelt over haar afscheid. Dit hoofdstuk verkent thema’s van vriendschap, verandering en de impact van juf Jo op de kinderen. Het biedt inzicht in de interacties tussen de leerlingen en hun mentor, en hoe ze samen de laatste momenten doorbrengen. Dit hoofdstuk is ideaal voor leerlingen die de ontwikkeling van de personages willen begrijpen.

Key Points

  • Hoofdstuk 27 behandelt de laatste dag van juf Jo op de BSO.
  • De kinderen bereiden een feest voor en tonen hun enthousiasme.
  • Juf Jo ervaart emotionele conflicten over haar afscheid van de kinderen.
  • Het hoofdstuk verkent thema’s van vriendschap en verandering.
Ghizlane Lafghani
7 pages
Language:Dutch
Type:Worksheet
Language Learning
Ghizlane Lafghani
7 pages
Language:Dutch
Type:Worksheet
Language Learning
146
/ 7
Taaltraining – Nederlands
IBL-leesboek B1 - Avonturen op de BSO met Juf JO
Iber Lengua® - versie 05-26
© by Iber Lengua® – Auteursrechten voorbehouden 1
Conversatievragen
Begrijpend lezen
1.
Beschrijf alles wat er gedaan wordt aan voorbereidingen voor het feest
2.
Hoe kan het dat de kinderen zoveel zin in het feest hebben, terwijl het voor juf Jo
helemaal niet als een feest voelt?
3.
Gaan ze haar erg missen, denk je?
4.
Waarom past de spijkerjas van Pim bij zijn haren? Leg uit
5.
Op welke manier loopt juf Jo naar de keuken?
6.
Wat vindt Thomàz ervan als hij denkt dat juf Jo huilt?
7.
Wie zijn er en komen er allemaal op het feest?
8.
Wat belooft juf Jo aan de kinderen?
9.
Wat gebeurt er precies met haar hart als ze weggaat?
Begrijpen
10.
Heeft Thomàz dat briefje geschreven waarop alleen staat ‘lief’?
11.
Hoe zou juf Gülhan hier ook op kunnen reageren als ze bedenkt wat er in hem om
kan gaan?
12.
Aan het begin van het boek wordt beschreven wat voor invloed de boom heeft op
juf Jo. In dit laatste hoofdstuk staat daar ook iets over. Wat kun je hier zelf over
zeggen?
13.
Ze staat heel dicht bij de natuur. Zou ze echt denken dat bomen kunnen luisteren?
14.
Waarom zou juf Brigit juf Jo al wegbrengen terwijl het feest nog niet is afgelopen?
Over jezelf
15.
Vind je dat kinderen die in groep 8 zitten, nog passen op een BSO?
16.
Wat zijn de drie belangrijkste dingen die je wil onthouden uit dit boek?
17.
Wat zou je zeker niet ‘mee willen nemen’ uit dit boek?
Taaltraining – Nederlands
IBL-leesboek B1 - Avonturen op de BSO met Juf JO
Iber Lengua® - versie 05-26
© by Iber Lengua® – Auteursrechten voorbehouden 2
Persoonlijke reflectie
18.
Vind jij het belangrijk dat je ieder mentorkind moet kunnen ‘lezen’ of vind je dat niet
haalbaar in zo’n grote BSO?
19.
Als je echt niet goed overweg zou kunnen met een kind, zou je het dan ok vinden
als je een collega zou vragen of dit kind misschien beter op zijn of haar plek is bij
hem of haar?
20.
Denk je zelf weleens dat een collega zijn of haar mentorkind niet goed begrijpt en
dat het kind beter af is bij jou in de groep?
Taaltraining – Nederlands
IBL-leesboek B1 - Avonturen op de BSO met Juf JO
Iber Lengua® - versie 05-26
© by Iber Lengua® – Auteursrechten voorbehouden 3
󽆛󽆜󽆝󽆞󽆟 Oefening 1 Kruis het juiste antwoord aan.
Voorbeeld:
Wat doet juf Marilyn?
O Zij pakt een rode auto.
O Zij pakt een knuffel.
O Zij pakt haar jas.
1. Wat hangt er aan de waslijn?
o veertjes, hartjes en tekeningen en een reep chocolade
o ballonnen en vlaggetjes
o kaarten en brieven
2. Waar denkt Thomàz aan als hij juf Jo na een tijdje weer zal zien?
o een briefje in het Frans
o dat hij dan Frans kan spreken en juf Jo hem niet eens meer verstaat
o dat hij dan Frans kan spreken en juf Jo hem niet meer zo makkelijk verstaat
3. Vertel hoe juf Jo precies naar de keuken loopt
o ze wil haar nieuwe kleren laten zien aan Marilyn
o ze gaat naar de keuken met een paar kinderen die aan haar benen proberen te
hangen
o langzaam, want ze vindt het geen echt feest
4. Welke ideeën hebben de kinderen voor het nog te schrijven boek:
o ze gaan alles opschrijven wat er dan veranderd is
o er wordt geschreven over de dino eieren en turtles
o er wordt geschreven hoe Geertrude eruit zag toen juf Jo haar ophaalde bij school
5. Aan het eind van het feest:
o praat juf Gülhan met ouders die ze niet kent
o worden de laatste hapjes opgegeten
o ruimt juf Marilyn de koffiekopjes op
/ 7
End of Document
146

You May Also Like

FAQs

What preparations are made for the farewell party in Chapter 27?
In Chapter 27 of 'Avonturen op de BSO met Juf Jo', various preparations are made for the farewell party. The children hang decorations such as balloons and flags, and they create small dishes or 'hapjes' to enjoy during the celebration. Additionally, they write a personal farewell card for Juf Gülhan, showing their appreciation. The atmosphere is festive, with everyone contributing to make the event special.

How does Juf Jo feel about the farewell party?
Juf Jo feels conflicted about the farewell party. While the children are excited and looking forward to the festivities, Juf Jo does not feel the same joy, as she is emotional about leaving. She experiences a sense of sadness and nostalgia, which is evident when she thinks about her time with the children and the impact they have had on her life.

What does Thomàz think when he sees Juf Jo crying?
When Thomàz thinks that Juf Jo is crying, he feels concerned and confused. He wonders about her feelings and what might be troubling her. This moment highlights the emotional connection between Juf Jo and her students, as they are sensitive to each other's feelings and the changes occurring in their lives.

What does Juf Jo promise the children during the party?
During the farewell party, Juf Jo promises the children that they will always be in her heart, regardless of where she goes. She reassures them that the memories they created together will remain special. This promise serves to comfort the children and emphasizes the lasting bond they share, even as she prepares to leave.

What significant emotions does Juf Jo experience as she departs?
As Juf Jo prepares to leave, she experiences a mix of emotions, including sadness and longing. Her heart feels heavy, indicating her emotional turmoil about parting from the children she has grown close to. She reflects on the impact of her experiences at the BSO and the connections she has formed, which adds depth to her feelings of farewell.

How do the children express their feelings towards Juf Jo at the party?
At the party, the children express their feelings towards Juf Jo through various gestures and activities. They create a farewell card filled with kind words and memories, showcasing their appreciation for her guidance. Additionally, they engage in fun activities and share laughter, which reflects their affection and the joy they found in her presence.

What does the term 'natuur BSO' refer to in the context of Juf Jo's aspirations?
In the context of Juf Jo's aspirations, 'natuur BSO' refers to a type of after-school care that emphasizes outdoor activities and a connection with nature. Juf Jo believes that such an environment would allow children to engage more with their surroundings and develop a greater awareness of their feelings and needs. This reflects her desire for a more holistic approach to child development.